загрузите их в обучающую программу на базе современных обучающих платформ. Далее: тиражируйте эти курсы на все филиалы / подразделения. Для этого достаточно открыть доступ к обучающей системе и подключить к работе преподавателей-наставников. Занятие можно продолжать в мини-группах по 6-8 чел. еженедельно, без отрыва от основной работы.

Пригласите вдохновенных преподавателей!

Используйте интересные кейсы, пригласите вдохновенных преподавателей, которые любят свой предмет. Только так можно сделать обучение увлекательным и конкретным, направленным на решение Ваших задач, будь то разработка / внедрение стратегии, инноваций, мероприятия в рамках реорганизации бизнеса, аттестации персонала или программ его переподготовки / сокращения.

На сегодня массово доступное оборудование, имеющиеся

 сети коммуникаций, полу-профессиональная и даже любительская видеокамера позволяют сделать достаточно качественную работу в учебных кейсах в любой точке, где есть доступ в интернет и электричество. Сложившийся стереотип о предпочтении традиционных форм образования над электронными, которые являются лишь «суррогатом» «живого очного общения» в аудитории, не имеет под собой оснований. Как мы ниже убедимся, общедоступные технологии, заведомо менее дорогие, чем рыночная стоимость курсов в традиционном формате, позволят сделать освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме вне зависимости от того, по какую сторону веб-камеры находится слушатель и преподаватель. Особенно помогают в этом видеоконтент и имитационные сессии переговоров.

Именно через конфликты  формируются лидерские качества!

В процессе  обучения обучающийся получает посылку с боксом, содержащим авторское пособие 500 стр., DVD диски с учебными видеофильмами и клипами, а также инструкцией по работе с обучающим сайтом. В процессе обучения будущий медиатор-переговорщик

• регулярно посещает обучающий сайт, работает над учебным материалом; 
• просматривает видеолекции и слушает аудиопередачи, которые выложены на учебном сайте в общем количестве около одной тысячи, как правило в виде котоких клипов по 3-8 минут, реже 15-30 минут;
• отвечает на лекционные вопросы разных типов, разной последовательности, автоматизированно предлагаемые учебной программой. Так например, выбор одного или нескольких правильных вариантов ответов из многих, выбор соответствия между случайно перемешанными вопросами и ответами, заполнение пропущенных слов в кейсе и др.;
• участвует в электронных семинарах, где возможны ответы и оценки работы др. слушателей. 

Также обучающийся активно направляет вопросы преподавателям через веб-камеру по рассматриваемым кейсам либо через обучающий сайт. На финальной стадии тренеры медиации помогают обучившимся в проведении первых сессий медиации,

Электронное обучение — шаг за шагом. Книга